Introducción
En este artículo veremos un gran instrumento que es utilizado por los docentes a la hora de establecer los objetivos de aprendizaje.
Este instrumento se llama la planificación educativa que consiste en organizar la práctica docente a través de estrategias de aprendizaje y de enseñanza, también los docentes pueden usar recursos materiales y didácticos para elaborar sus planificaciones , por esta razón hablaremos un poco de este tema que es muy importante para todos los profesores sin importar al área a la que pertenezcan.
1-) ¿ Qué es la planificación educativa ?.
La planificación educativa es un tema muy importante para todos los docentes de cualquier área del saber, ya que nos permite comprobar la efectividad y eficacia que está teniendo el proceso de aprendizaje-enseñanza para así lograr una educación de calidad.
En el sistema educativo dominicano hay procesos de gestión que son analizados y evaluados mediante una planeación que permita diseñar proyectos educativos que generen buenos resultados favorables, recordando que planear es elegir alternativas y decidir lo que se debe hacer.
Todo docente debe saber que brindar una educación sin ninguna planificación sería cometer errores que perjudiquen el proceso de aprendizaje-enseñanza, aunque no haya una planificación educativa perfecta, los profesores deben hacer un pequeño esfuerzo en realizar una buena organización sistemática, crítica y creativa con el objetivo de lograr lo planificado.
Se entiende que la planificación educativa es una organización de las actividades curriculares de una institución, también es un instrumento fundamental que nos facilita una buena organización, ejecución y control de diferentes tareas que deben estar en función con los objetivos y recursos necesarios.
Una de las cosas importantes que debemos tener en cuenta es que la planificación educativa nos permite establecer los objetivos que se quieren lograr en cada una de las actividades en el aula de clase.
Planificar nos permite mejorar las actividades educativas porque :
- Nos asegura una mejor calidad educativa.
- Facilita la comunicación y el trabajo en equipo.
- Permite gestionar mejor los recursos materiales y el tiempo de clase.
- Evaluar los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
- Tomar decisiones.
Gracias a la planificación educativa los docentes pueden especificar los objetivos de la educación y definir qué hacer y con qué estrategias o recursos lo van a lograr.
2-) ¿ Cuáles son las etapas principales de la planificación educativa ?.
a-) Diagnóstica : Aquí se vinculan las necesidades educativas , condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo.
b-) Analítica : Es aquella que se encarga de comprender la complejidad de la realidad educativa.
c-) Diseño y evaluación : Se crean las reglas a seguir en el proceso de aprendizaje y de enseñanza para ser evaluados.
Para realizar una buena organización los profesores primero deben dedicar tiempo para comprender un poco a sus estudiantes y sus características, ya que con esto podría crear actividades que favorezcan un desempeño eficiente en el aprendizaje de cada estudiante del aula de clase.
3-) ¿ Cuáles son las estrategias y elementos en la planificación educativa ?.
La planificación educativa se define como una creación o un diseño que es elaborado por el profesor y dicha planificación tiene algunos tipos de estrategias y varios elementos que se caracterizan por su coherencia y secuencia lógica.
A continuación mostramos algunos tipos de estrategias de planificación educativa :
|
Estrategia |
Descripción |
¿ Cómo elaborarla ? |
|
Unidades de aprendizaje |
Son estrategias de planificación que se aplican en las situaciones
de aprendizaje donde el estudiante se involucra como protagonista
principal en la construcción de sus conocimientos. |
a-) Elaborar una lista de problemas simples para que los
estudiantes elijan los más convenientes.
b-) Elaborar situaciones de aprendizaje.
c-) Seleccionar las competencias que permitan el desarrollo de los
problemas propuestos.
d-) Determinar las áreas curriculares de los problemas
propuestos.
e-) Escoger los contenidos e indicadores de logro del
currículo.
f-) Realizar una secuencia didáctica, es decir, planificar. |
|
Proyecto de investigación |
Es aquella estrategia que busca fomentar en los estudiantes el
aprendizaje mediante la investigación metodológica.
En este tipo de estrategia el profesor se encarga de crear preguntas
que sean de interés para los estudiantes y deben ser elegidas
democráticamente. |
a-) Elaborar situaciones de aprendizaje.
b-) Elaborar un listado de preguntas.
c-) Elegir un nombre para el proyecto de investigación que esté acorde con los temas que salieron en el listado de preguntas.
d-) Seleccionar diferentes áreas curriculares que cumplan con la
investigación.
e-) Realizar una secuencia didáctica, es decir, planificar. |
|
Proyectos participativos de aula |
Es aquella estrategia donde se integra toda la comunidad educativa
para que los estudiantes aprendan a resolver problemas que afecten
el interior del centro educativo mediante la búsqueda de
soluciones. |
a-) Conocer el contexto de los estudiantes.
b-) Hacer un listado de problemas para elegir su prioridad.
c-) Elaborar una situación de aprendizaje para el problema
seleccionado.
d-) Establecer el nombre del proyecto participativo.
e-) Justificar el problema con su importancia en los estudiantes,
en el centro educativo y en la comunidad.
f-) Identificar los propósitos tomando en cuenta las competencias
fundamentales del currículo.
g-) Elaborar varias preguntas que estén relacionadas con el
problema seleccionado.
h-) Realizar una secuencia didáctica, es decir, planificar. |
|
Proyecto de intervención de aula |
Esta estrategia está basada en los problemas que afectan a los
estudiantes en un aula específica sin incluir a todo el centro
educativo. |
a-) Elaborar una situación de aprendizaje para el problema del aula
que se intervino.
b-) Definir las formas en qué van a participar los estudiantes para
resolver dicho problema.
c-) Elegir un nombre para este proyecto.
d-) Determinar las áreas que estarán formadas por sus competencias
y contenidos.
e-) Realizar una secuencia didáctica, es decir , planificar. |
|
Eje temático |
Es una estrategia que tiene como objetivo integrar varias áreas del
saber que serán colocadas en un tema. |
a-) Si se elije un tema o problema este debe tener por lo menos más
de un área curricular.
b-) Los contenidos, el contexto y los recursos deben tener una
buena conexión entre si.
c-) El tema que se pondrá debe ser muy interesante para los
estudiantes y toda la comunidad educativa.
d-) Se seleccionan las áreas que pueden interactuar con el tema
elegido.
e-) Realizar una secuencia didáctica, es decir, planificar. |
Elementos de la planificación educativa.
Ahora vamos a ver los elementos que componen la planificación educativa los cuales tienen una estructura organizada y estos son :
a-) Competencia.
La competencia se define como un conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes que son adquiridos por los individuos a través de la experiencia.
Las competencias pueden ser fundamentales o específicas .
Competencias fundamentales :
- Ética y ciudadana.
- Comunicativa.
- Pensamiento lógico, creativo y crítico.
- Resolución de problemas.
- Científica y tecnológica.
- Ambiental y de salud.
- Desarrollo personal y espiritual.
Nota : Las específicas son propias de cada área curricular.
b-) Propósitos.
Un propósito es una meta o un objetivo que plantea el profesor para ser logrado y que así los estudiantes puedan adquirir un aprendizaje significativo en un tiempo determinado.
Los propósitos están divididos en propósitos generales y específicos, donde el propósito general abarca muchas áreas que se desprenden de los propósitos específicos.
c-) Indicadores de logro.
Son aquellos que nos permiten evidenciar el nivel de dominio de las competencias donde el profesor puede ver las señales del alcance que obtuvo cada estudiante en su contexto.
d-) Contenidos.
Son los mediadores del aprendizaje para que los estudiantes puedan desarrollar las competencias y los contenidos pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Contenidos conceptuales : Son los diferentes conceptos que están ordenados en forma de títulos o subtítulos en las áreas del saber.
Contenidos procedimentales : Son las acciones que ejecutarán los estudiantes a través de las competencias, estrategias y los conocimientos adquiridos.
Contenidos actitudinales : Es el conjunto de valores y actitudes que los estudiantes deben adquirir en el desarrollo de las competencias.
e-) Estrategias.
En educación sólo existen dos tipos de estrategias que son :
- Estrategias de planificación educativa las cuales estudiamos anteriormente.
- Estrategias de aprendizaje y de enseñanza, estas serán la que vamos a analizar un poco desde ahora.
Las estrategias de aprendizaje y de enseñanza son un conjunto de métodos o procedimientos que a través de diferentes técnicas se convierten en una ayuda idónea para el profesor en la cual puede diseñar una buena planificación tomando en cuenta el contexto del estudiante y así desarrollar los saberes curriculares.
Aquí les mostraremos algunos ejemplos de estas estrategias de aprendizaje y de enseñanza :
- Estrategias expositivas de conocimientos elaborados o acumulados.
- Aprendizaje basado en proyectos.
- Estrategia de recuperación de experiencias previas.
- Descubrimiento e indagación.
- Socialización centrada en actividades grupales.
- Indagación dialógica o cuestionamiento.
- Estudio de caso.
- El debate.
g-) Técnicas.
Las técnicas son un procedimiento didáctico que ayudan a las estrategias a alcanzar los objetivos propuestos.
Algunas tipos de técnicas que se usan en la planificación educativa son :
- Entrevista.
- Mapas conceptuales.
- Foros.
- Panel.
- Seminarios.
- Mesas redondas.
- Simposio.
- Discusión dirigida.
h-) Actividades.
Las actividades son los medios que permite al profesor desarrollar las competencias y los aprendizajes esperados y estas actividades pueden ser de aprendizaje o de enseñanza.
Actividades de enseñanza : Son las acciones que toma el profesor en el proceso didáctico.
Ejemplo :
- Explicar en la pizarra de forma gráfica la importancia de los medios de comunicación.
Actividades de aprendizaje : Son las acciones que realizan los estudiantes en el proceso didáctico dirigido por el profesor.
Ejemplo :
- Señalar los medios de comunicación más usados y reconocer su importancia.
i-) Recursos educativos.
Es el conjunto de materiales tangibles y no tangibles permanentes o no permanentes que usa el profesor para desarrollar sus actividades.
Algunos tipos de recursos educativos son : Láminas, pizarra, tizas, pc, internet, proyector, entre otros.
j-) Evaluación educativa.
La evaluación es un proceso sistemático, continuo y dinámico que incluye a toda la comunidad educativa en la cual se miden los logros y competencias alcanzadas por los estudiantes y los objetivos del centro educativo.
Los tipos de evaluación son :
Evaluación diagnóstica : Es aquella que se realiza antes del proceso de aprendizaje y de enseñanza con el objetivo de medir y pronosticar los saberes de los estudiantes.
Esta evaluación no se clasifica, ya que con ella el profesor sabe cuáles son los conocimientos actuales que tienen los estudiantes.
Evaluación formativa : Es aquella que se realiza durante el proceso de aprendizaje y de enseñanza con el objetivo de seguir con la formación continua de los saberes de los estudiantes durante los procesos mencionados anteriormente.
Esta evaluación se clasifica de forma continua.
Evaluación sumativa : Es aquella que se ejecuta al final del proceso de aprendizaje y de enseñanza con el objetivo de medir todos los logros del estudiante para así obtener una calificación general de todo el proceso educativo.
Referencias Bibliográficas.
Porto, J. y Gardey, A (2008). Actualizado : 2021. Recuperable : https//definición.de/planeación-educativa/
Macchiarola, V. , & Martín, E. (2007). Teorías implícitas sobre la planificación educativa. Revista de Educación, 343, 353-380.
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